Modelo de evaluación para ESO (5)
En base a los principios que definimos en una entrada anterior (los «planos»), veremos ahora cómo evaluar la tercera de las competencias específicas de la materia, la comprensión escrita (C. ....
En base a los principios que definimos en una entrada anterior (los «planos»), veremos ahora cómo evaluar la tercera de las competencias específicas de la materia, la comprensión escrita (C. ....
En base a los principios que definimos en una entrada anterior (los «planos»), veremos ahora cómo evaluar la segunda de las competencias específicas de la materia, la expresión oral (C. ....
En base a los principios que definimos en la anterior entrada (los «planos»), veremos ahora cómo evaluar la primera de las competencias específicas de la materia, la comprensión oral (C. ....
«No puede haber grande hazaña sin haber gran competencia» Francisco de Rojas Zorrilla Recientemente amenazamos con compartir con nuestros lectores un modelo de evaluación para la ESO y adelantamos que ....
El equipo de re-Programa te desea unas «re-felices» fiestas de Navidad y un año 2024 «re-pleto» de ambiciosos objetivos de crecimiento personal y profesional. Vicente, Elio y Raül Gracias a ....
Raül Solbes, inspector de educación y miembro de re-Programa, impartió ayer una conferencia en la Universidad de Alicante dirigida a estudiantes del máster del profesorado, en el marco del VII ....
«Cease conceiving of education as mere preparation for later life, and make it the full meaning of the present life». John Dewey, Self-Realization as the Moral Ideal (1893). No hace ....
A quien solo tiene un martillo, todo le parece un clavo. Abraham Maslow La famosa cita de Maslow, autor de la célebre jerarquía de necesidades que lleva su nombre, ilustra ....
En el día de hoy presentamos el último post relacionado con la lectura del libro “Aprendizaje Visible para profesores. Maximizando el impacto en el aprendizaje”, de John Hattie (si deseas acceder ....